lunes, 9 de enero de 2017

Los ecosistemas

Un ecosistema es el conjunto que forman los seres vivos y el medio inanimado en que viven, así como las relaciones que mantienen todos entre sí, pero también se relacionan con el ambiente en el que habitan. Entonces un ecosistema es la suma de los componentes bióticos y abióticos, que confluyen en determinada área geográfica.

Los factores bióticos: las plantas, los animales, los hongos y las bacterias.

Los factores abióticos: el suelo, la luz, el agua, el aire, la temperatura y las precipitaciones.

Son ecosistemas los ríos, los lagos, los bosques, los desiertos, las praderas, etc. Pero también son ecosistemas una laguna en el centro de un bosque o un oasis en un desierto.

Los ecosistemas pueden ser de tamaños muy diferentes. También el planeta Tierra considerado en su conjunto forma un ecosistema.

COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA

Un ecosistema es una unidad básica de la ecología. Ésta formado por la unión de dos componentes esenciales: los seres vivos que lo habitan y el lugar físico que éstos ocupan, incluidos el suelo, el agua, la luz y el calor.

El conjunto de los seres vivos que habitan en un determinado ecosistema de denomina biocenosis. Los seres vivos que habitan en un ecosistema son los animales, las plantas y los restantes organismos.

ECOSISTEMA TERRESTRE

Los ecosistemas terrestres son el conjunto de animales y plantas que viven y se relacionan en la tierra; ya sea montaña, desierto, tundra…

ECOSISTEMA ACUÁTICO

Los ecosistemas acuáticos son el conjunto de animales y plantas que viven y se relacionan en el agua; ya sea dulce o salada.

¿LOS HOMBRES SON PARTE DEL ECOSISTEMA?

El ser humano puede formar parte del ecosistema simplemente con su presencia, bien instalándose en él, construyendo edificios, caminos, ciudades… ¡modificando el paisaje natural!

FUENTE:

Grupo Editorial Hermes. (2001). Mi primaria: gran enciclopedia visual educativa. Editorial Grupo editorial Hermes. España, Madrid.

Grigalbo. (1999). Enciclopedia Básica Temática. Grijalbo. Colombia, Bogotá.

Larousse. (2009). Enciclopedia Quod. Laurosse. México, D.F.

 

NOTA:

Las imágenes son tomadas de la Web, si les das clic derecho sobre ellas y les pones “ver imagen” las llevará a la página en dónde están alojadas, por cierto, todos los derechos a sus dueños.

Las imágenes que se muestran solo son ejemplos para ilustrar la entrada, no lucro con ellas, esto es solamente educativo.

martes, 3 de enero de 2017

La célula

La célula es la unidad más pequeña  de materia capaz de realizar todas las funciones de los seres vivos. Cada célula es una unidad viviente: respira, se alimenta, excreta y se reproduce, pero lo hace  de forma coordinada; por tanto, la vida de un organismo depende del funcionamiento adecuado y armónico de todas sus células.

La célula es la unidad de origen de los seres vivos, pues todos ellos provienen de una célula. La mayoría de los organismos unicelulares se reproducen por bipartición; su única célula se divide en dos. Los pluricelulares, como mamíferos, se originan por la unión de dos células. La célula es la unidad que garantiza la continuidad de la vida.

La mayoría de las células están formadas por tres regiones principales: núcleo, citoplasma y membrana celular.

El Núcleo es la estructura donde guarda la información hereditaria que permite a las células reproducirse; de este modo, las células transmiten sus características a las que se generan a partir de ellas. El núcleo puede o no estar delimitado por una membrana nuclear. Además, es el orgánulo que controla todas las actividades de la célula.

La membrana celular es la estructura que limita las células; individualiza éstas y las separa del ambiente exterior. Su función principal consiste en regular el intercambio de sustancias entre célula y medio. Esta consiste en una delgada capa de fosfolípidos y proteínas tiene entre 7 y 19 de nanómetros de trozar

El citoplasma es la región donde se encuentran los diferentes elementos celulares, llamados organelos u orgánulos; éstos realizan diversas funciones en las células. Es el material gelatinoso que se encuentra dentro de las procariontes y eucariontes.

Hay dos tipos de células: Las procariontes y las eucariontes.

Las procariontes (pro= antes de, karyon= núcleo) no poseen un núcleo delimitado por una membrana. Son células pequeñas, están delimitadas por membrana celular y tienen un diámetro de 1 a 10 micrómetros, en promedio. El material hereditario (ADN) se encuentra disperso en el citoplasma, que carece de organelos celulares; procesos químicos que permiten el desarrollo y crecimiento de las células ocurren en el citoplasma.

Las células eucariontes (eu= verdadero, karyon= núcleo) presentan un núcleo celular delimitado por una membrana; en él se encuentra el material hereditario. Estas células están limitadas por la membrana celular y miden más de 20 micrómetros.

En el citoplasma de las células eucariotas se ubican diversos organelos celulares, como mitocondria, encargada de la respiración celular, y los ribosomas, que forman proteínas.

 

Vídeo hecho por: Viendo viendo aprendo y aprendo.

FUENTE:

Infante Cosio, V. H. y Hérnandez Valverde G. (1997). Biología II. Edit: Santillan 2000. México, D.F.

NOTA:

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Los mapas

¿Qué son los mapas?

Son representaciones gráficas de la superficie de la tierra. Tienen la ventaja de contener información de utilidad para diversas actividades y para la vida cotidiana. Para su interpretación es necesario tomar en cuenta los siguientes elementos: orientación, escala y simbología.

Orientación: Por lo general se incluye una Rosa de los Vientos, o bien una flecha que indica el Norte. De no aparecer, deberemos entender que el norte queda en la parte superior del mapa.

Escala: Es la proporción que existe entre las medidas verdaderas y el tamaño en que aparecen en el mapa. La escala puede ser numérica o gráfica.

La escala numérica se representa de las siguientes maneras: 1/100 000 o 1:00 000, lo que significa que la superficie representa  ha sido reducida 100 000 veces, o sea, que 1 cm en el mapa equivale  100 000 cm en realidad, esto es 1000 m = 1 km.

La escala gráfica es una línea recta graduada, en el cual se indica su relación con las distancias representadas en el mapa. En este caso, con una regla mide en el mapa la distancia entre dos puntos y se compara con la escala gráfica del mapa. 

 

Simbología: Es el conjunto de signos, figuras y colores que aparecen en los mapas, mediante los cuales se pueden interpretar la información contenida en ellos. Algunos símbolos se refieren a aspectos físico, como altitudes, sistemas fluviales, tipo de rocas, suelos, climas y vegetación. Otros se refieren a fenómenos sociales y económicos, como vías de comunicación, zonas industriales, agrícolas, urbanas, etc..

FUENTE:

Ayillón T. y Lorenzo I. (2002). Geografía para bachilleres: Preparatoria. Editorial Trillas. México, DF.

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sábado, 29 de octubre de 2016

El tiempo

Los relojes no han existido siempre. Durante milenios, sin instrumentos, el hombre medía el tiempo observando los fenómenos naturales: sucesión de días y noches, diferentes posiciones del Sol en el cielo, fases de la Luna, mareas...

 

EL INDICADOR SOLAR: UNO DE LOS APARATOS PARA MEDIR EL TIEMPO

En diferentes movimientos del día, podemos ver la longitud y dirección de la sombra de un objeto situado verticalmente en el suelo: el gnomon. Estas indicaciones permiten una lectura aproximada de la hora.

Casi todas las civilizaciones  antiguas, conocían este instrumento. Fue el origen de los relojes de sol que aún se utilizaban a principios del siglo en numerosos países.

 

LA FORMA EN QUE MEDIAN LOS EGIPCIOS EL TIEMPO

3500 años a. de J. C. aparecieron los primeros relojes en Egipto. Eran recipientes con un agujero en su base. Se medía el tiempo de vaciado del agua que contenían. Estos relojes se llamaban clepsidras. Se utilizaban sobre todo por la noche; su fabricación era simple, pero su precisión escasa.

RELOJ DE ARENA

Este instrumento se basa en el mismo principio de la clepsidra. Se mide la duración de caída de arena fina. La duración depende de la cantidad de arena y el tamaño del orificio de la caída.

EL “RELOJ DE CERA” MEDIEVAL

Al arder la vela, libera pequeñas perlas a intervalos regulares, indicando el tiempo (1/4 de h, 1/2 h, 1 hora) según la posición de las perlas. También se puede medir el tiempo con una vela normal.

LOS RELOJES DE MÉCANICOS

Los primeros aparecieron en los siglos XIV y XV. Eran poco precisos. Fue necesario esperar al siglo XVII al uso del péndulo, que proporciona un movimiento regular, para conocer verdaderos progresos.

EN NUESTROS DÍAS

El tiempo se mide con gran precisión. Relojes con agujas, de cuarzo, cronómetros, regulan nuestra vida cotidiana. Suiza es famosa por su relojería. Para ahorrar energía, algunos países han implantado un horario de verano, adelantando relojes al empezar la estación, cuando los días son más largos.

La tierra gira alrededor del sol en 365.24 días. Para ajustar el calendario, cada cuatro años, se añade un día a febrero: ese año es bisiesto.

 

FUENTE

LAROUSSE.  (1989). Enciclopedia Mega Junior. LAROUSSE. México. D.F

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viernes, 28 de octubre de 2016

La sustracción (Resta) II

La sustracción es la operación aritmética que se indica con el signo de menos (-) y es inversa a la adición. Se realiza con un par ordenado de números con el cual se asocia un tercer número: se tiene 8 y 5; y se asocia con ellos el número 3; con esta asociación se esta realizando la sustracción de estos números.

Por ejemplo: 8 – 5  = 3.

El primero componente del par ordenado de la operación de la sustracción se llama minuendo; al segundo, sustraendo y al número que asocia a éstos y se expresa como resultado, diferencia o resta.

Ejemplo de Resta 

Al igual que la adición, la sustracción es muy sencilla de realizar en números de una sola cifra; puesto que lo indispensable es descubrir que el resultado de una sustracción siempre es un número que sumado al sustraendo, tiene el como resultado el minuendo. Un claro ejemplo es la resta que se presenta en la imagen anterior.

 

Otro elemento importante es el que las cifras de cada número deben restarse por valor relativo; es decir, unidades con unidades, decenas con decenas, centenas con centenas, etcétera.

Ahora mostraré un breve ejemplo:

244 - 36 = 6763

Ahora, para realizar una sustracción es más complicado cuando algún digito del minuendo es menor que el dígito correspondiente del sustraendo.

 

Procedimiento de la resta 1

En este ejemplo, el dígito de las unidades del minuendo (4) es menor que el del sustraendo (6); es necesario convertir un decena por 10 unidades; ahora si es factible restar 6 unidades a 14 y quedan ocho.

Procedimiento de la resta 2

Otro ejemplo es de cómo restar ahora con unidades de millar, es una manera un poco difícil, pero daré una breve explicación:

 

Procedimiento de la resta 3

Ahora como no es posible restar 6 unidades de 3 unidades, se convierte una decena a unidades, ahora si se puede restar 6 unidades de 13 y quedan 7.

Procedimiento de la resta 4

Se prosigue restando los dígitos de la posición de las decenas; como tampoco se puede restar 9 decenas de 5, puesto que al convertir una de las seis decenas a unidades, sólo quedan 5, también es necesario convertir una centena por 10 decenas; ahora es posible restar 9 decenas de 15 y quedan 6.

Procedimiento de la resta 5

Se continúa con la sustracción de las centenas  en 10 decenas, ya solo hay 6 centenas  en el minuendo, a las cuales se deben restar 8 centenas por lo que es necesario convertir una unidad de millar en 10 centenas dando por resultado 16 centenas, a las cuales se les restan 8 centenas del sustraendo y quedan 8.

Procedimiento de la resta 6

Por último se deben de sustraer 2 unidades de millar a las 5 que han quedado después de convertir una de ellas en centenas para poder sustraer en esa posición; por lo que, 5 unidades de millar menos 2 unidades de millar quedan 3 unidades de millar.

Procedimiento de la resta 7

Para comprobar que la resolución de la sustracción es correcta, basta con sumar la diferencia más el sustraendo y el resultado debe ser el minuendo.

Procedimiento de la resta 8

Listo, así sabrás si la resta es correcta, si no sale el minuendo es que hiciste un paso en falso.

 

Bueno, eso es todo. Aquí concluye esta entrada, espero que les sirva.

Hasta luego.

FUENTE:

Grupo Dimas Ediciones. (2004). Enciclopedia de primaria: Ayúdame con la tarea. Grupo Dimas Ediciones. México.

sábado, 1 de octubre de 2016

¿Cómo hacer un PDF en Word?

Hola, aquí les traigo un nuevo vídeo en dónde se muestra cómo hacer un archivo PDF con el Microsoft Word 2013 de manera rápida y fácil.

Este vídeo esta dedicado a todas las personas que se están adentrando al mundo de la tecnología. Además, este tipo de documentos sirve para ser transportado fácilmente, por lo tanto, es a veces muy ligero como pesado.

¿Qué es un PDF?

Aquí una definición:

“El formato de documento portátil (PDF) se utiliza para presentar e intercambiar documentos de forma fiable, independiente del software, el hardware o el sistema operativo. Los archivos PDF pueden contener vínculos y botones, campos de formulario, audio, vídeo y lógica empresarial. También se pueden firmar de manera electrónica y se visualizan fácilmente.”

FUENTE: 

https://acrobat.adobe.com/mx/es/why-adobe/about-adobe-pdf.html

Los pdf también se usan para guardar documentos para imprimir, es decir, cuando imprimes no se te mueve nada y quedan los trabajos perfectos, con perfectos me refiero nada movido y todo es su lugar.

Bueno ahora el vídeo sobre como hacer estos archivos de fácil transportación y que facilitan la impresión:

Espero que les guste.

Un cordial, saludo.

Este vídeo fue hecho por Andradeasg.

miércoles, 7 de septiembre de 2016

Las comillas y la raya

LAS COMILLAS

Las comillas (“”) son signos auxiliares que se utilizan para:

*Señalar las palabras que se citan textualmente.

Ejemplo:

Juárez es el autor de la famosa frase: “El respeto al derecho ajeno es la paz”.

*Para señalar el título de una obra, periódico, etc.; o para destacar palabras o expresiones por ser extranjeras o por cualquier otra razón.

Ejemplo:

La obra más conocida de William Shakespeare es: “Romeo y Julieta”.

Esa niña tiene “carisma”.

*Para evitar la repetición de las palabras se utiliza las comillas para sustituirlas.

Por ejemplo:

El doctor Juan Colorado.

“”           Antonio Gómez.

“”           Luis Macías.

*Para enmarcar un sobrenombre o a veces un nombre propio de cosa o animal.

Por ejemplo:

Lope de Vega, “Fénix de los ingenios”.

La finca de “Los Cristales”.

LA RAYA

La raya o guion largo (—) se utiliza para lo siguiente:

*Indicar diálogo, al principio de los parlamentos de cada interlocutor.

Ejemplo:

—Vale. No se preocupe. Usted está a salvo.

—Estoy agradecida —contestó la chica con una gran sonrisa.

—…

*Sustituir un paréntesis.

Ejemplo:

Noticia es —según definición conocida— todo aquello que al público le interesa saber.

No debe escribirse coma inmediatamente antes del guion largo, pes ya el mismo en sí indica una pausa en la lectura. Sin embargo, cuando la estructura de la frase así lo requiera, la coma puede ir inmediatamente después del segundo guion, o sea el que cierra la frase intercalada.

Tampoco es recomendable el uso de la raya de manera de dos puntos.

*Se utiliza para hacer listas.

Ejemplo:

La lista de juego son:

—Loteria

—Jenga

—Serpientes y escaleras.

FUENTE:

UAL. (1985). Manual de ortografía. Universidad Autónoma de Nuevo León. México.

RAE. (2010). Ortografía Básica de la Lengua Española. RAE. ESPASA. MÉXICO.

RAE. (2005) Diccionario de dudas de la Lengua española. RAE. Consultado en: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd

Bueno, gracias por leer.

sábado, 23 de julio de 2016

La adición (Suma) I

Antes de adentrarnos al tema. Les quiero dar una breve explicación sobre la aritmética, esta se ocupa de la forma como los números se pueden combinar por medio de la adición, sustracción, multiplicación y división.

En este instante hablaremos de la primera quien es la suma que tiene como signo más (+) y consiste en la unión de dos o más números que son independientes entre sí y dan como resultado a otro número.

Les daré un breve ejemplo:

7 + 2 = 9

En la adición se les asigna nombres nombres específicos a los números que lo integran:Los que se suman se llaman sumandos, y el número que los asocia y se expresa como el resultado de la operación se llama total.Ejemplo de Suma

Para resolver las adiciones de una cifra es mu fácil, pero cuando se van a sumar varias cantidades de distinto número de cifras se hace un procedimiento , en el que consiste en ordenar los sumandos y vincularlos por medio del símbolo más (+). Hay dos formas la horizontal (que se muestra en el ejemplo de arriba) y la vertical. Ahora viene como se hace la forma vertical:

Sumaremos la siguiente suma

Procedimiento de la suma 1

Primer paso:

Es sumar las unidades:

Procedimiento de la suma 2

Segundo paso:

Después se suman las decenas, el procedimiento es igual que el anterior:

Procedimiento de la suma 3

Tercer paso:

Por último las decenas, se vuelve a repetir el mismo que hicimos con las unidades y con las decenas.

Procedimiento de la suma 4

 

Ahora les mostraremos la adición con transformaciones, es decir, sumar llevando. Es el que se les complica un poco a la mayoría.

Para resolver problemas de adición en donde se obtienen numerales de dos dígitos en una o más posiciones (con numeral mayor que 9) se complica encontrar el resultado.

Sumaremos la siguiente suma:

Procedimiento de la suma llevando 1Al sumar el cinco con el siete nos da el doce como resultado es un número mayor que nueve y la posición de las unidades sólo puede ser ocupado con un solo numeral, es decir, un solo dígito, se escribe el numeral dos en esa posición en las unidades y se suma el número uno en las decenas, y este se escribe en la parte superior, es decir arriba del 6.

Así quedaría:

Procedimiento de la suma llevando 2

Al resolver esta adición se anuncia así: cinco más siete, doce. Entonces se escribe el dos y se dice “llevamos” 1 (una decena) y a continuación se sumas las decenas.

Procedimiento de la suma llevando 3

Por tanto, seis más dos, ocho; más uno que llevamos es nueve. Entonces en total son noventa y dos.

 

Bueno, es todo por hoy. Espero que les haya servido esta breve explicación.

 

Buenas tardes.

FUENTE:

Grupo Dimas Ediciones. (2004). Enciclopedia de primaria: Ayúdame con la tarea. Grupo Dimas Ediciones. México.

martes, 31 de mayo de 2016

¿Cómo se escribe las palabras? V

El uso de Ll y Y

Ahora le presento dos letras que son confundidas por los escritores, les presentó la Ll y Y. Como su sonido es similar, pues son confundidas siempre.

Uso de la Ll:

· Se escribe en las palabras que terminan en –illo, -lla de las palabras en general y en las terminaciones –illo, -illa, -cillo, -ecillo, -ecilla, -cecillo y –cecilla.

Anillo, cuadernillo, parrilla, chiquillo, canilla, manecilla, rejilla, redecilla.

· Se escribe en las palabras con las terminaciones –ello, -ella de ciertas palabras:

Camello, cabello, vello, degüello, destello, botella, doncella, aquella.

Atención:

Pompeyo, leguleyo, plebeyo, onomatopeya y epopeya constituyen excepciones.

Uso de la Y:

· Se escribe después del prefijo ad- y después de a al comienzo de la palabra:

Adyacencia, adyacente, coadyuvar, ayer, ayuno, ayudar.

· Se escribe en algunos verbos como: oír, caer, callar en su conjugación en pasado de la tercera persona.

Cayó: del verbo en tercera persona pasada: caer.

Calló: del verbo en tercera persona pasada: callar.

Oyó: del verbo en tercera persona pasada: oír.

FUENTE:

GRIJALBO. (1999). ENCICLOPEDIA TEMÁTICA BÁSICA. GRIJALBO. BOGOTÁ, COLOMBIA.

RAE. (2010). ORTOGRAFÍA BÁSICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. ESPASA. MADRID, ESPAÑA.

domingo, 29 de mayo de 2016

¿Cómo se escribe las palabras? IV

Uso de la H

Ahora le presento otra letra que es discriminada por los escritores, les presentó la letra: h. Siempre es olvidada al ponerla y la pobre como es muda no se defiende ni reclama. En este instante, les mostraré las reglas básicas para esta pobre letra.

· Se escribe delante de los diptongos ue, ie, ui:

Huevo, hueso, huerta, huella, hiel, hiedra, hiena, hierba, hiato, hiliano.

· Se escribe en los prefijos hidro- o hidra-, que significan “agua”:

Hidratar, hidrógeno, hidrato, hidratación, anhídrido.

· Se escribe en las palabras con el prefijo hiper-, que significa “sobre, encima, más allá”:

Hipertrofia, Hiperacústico, hiperbólico, hipertenso.

· Se escribe en las palabras que tienen el prefijo hipo-, que significa “debajo” y también “caballo”:

Hipoteca, hipotermia, hipódromo, hipopótamo.

· Se escribe en las palabras con los prefijos hecto- o hect- que derivan del griego hekatón, que significa “cien”.

Hectógrafo, hectogramo, hectolitro, hectárea.

· Se escribe en las palabras con la raíz griega helio-, que significa “sol”:

Helioscopia, heliotropismo, helioterapia.

· Se escribe en las palabras que tienen el prefijo hemi-, que significa “medio, mitad”:

Hemisferio, hemiciclo, hemiplejía.

· Se escribe en las palabras que tienen los prefijos hemo-, hema-, que provienen del griego aima o aimatos, que significa “sangre”:

Hemodiálisis, hemoterapia, hemático, hemorragia.

· Se escribe en las palabras que tienen los prefijos: Hexa-, que deriva del griego hex, que significa “seis”; hepta-, que proviene del griego heptá, que significa “siete”; hetero-, que proviene del griego héteros, que significa “otro, desigual, diferente”; homo-, que proviene del griego homós (“el mismo, semejante, parecido”)

Hexasílabo, hexaedro, heptasílabo, heptágono, heterodoxo, homogéneo, homónimo, homófono.

· Se escribe en las palabras con la raíz horr (del latin horrens: “erizado”):

Horrible, horror, horripilante.

· Se escribe en las palabras con la silaba hu seguida de m con vocal, cuando va al principio de la palabra:

Húmedo, humectante, humor, húmero, humilde.

· Se escribe con h los verbos haber y hacer, todas sus flexiones:

Habiendo, había, habrá, hubo, habido, hecho, haciendo, haré, haga, hizo, haz, has.

FUENTE:

GRIJALBO. (1999). Enciclopedia Temática Básica. Grijalbo. Bogotá, Colombia.

RAE. (2010). Ortografía Básica de la Real Academia Española. Espasa. Madrid, España.

miércoles, 25 de mayo de 2016

¿Cómo se escriben las palabras? III

Uso de la G y de la J

Ahora siguen las letras G y J. Ellas también son confundidos por su similar sonido, aunque hay veces que son diferentes en algunos casos. Bueno, comencemos con las reglas básicas de estas letras especiales:

· Se escribe g para el sonido de [j] delante de e, i delante de otra consonante o al final de la palabra:

General, gitano, airbag, agnóstico.

· Se escribe j para el sonido [j] en cualquier posición, salvo delante de otra consonante:

Jeta, jilguero, jota, arrojo, reloj.

Se escribe con g:

· Las palabras terminadas en –gésimo/-a, en –gesimal y –ginoso/-a:

Vigésimo, trigésimo, sexagesimal, oleaginoso, ferruginoso, vertigoso.

· Los verbos acabados en –ger, -gir:

Coger, proteger, dirigir, surgir, converger, divergir.

Excepción: Tejer, crujir.

· Se escribe g delante de las vocales a, o, u, delante de consonante y en posición final de la palabras:

Regar, goma, apaciguo, ignorante, zigzag.

· Se escribe gu delante de e, i:

Reguero, erguido, guerrero.

· Se escribe gü delante de e, i, siempre que se va a pronunciar la u:

Pingüino, bilingüismo, antigüedad.

Se escribe con J

· Las palabras que terminan en –aje, -eje, jero/a, -ería:

Coraje, bricolaje, garaje, dopaje, paje, despeje, hereje, extranjero, pasajero, consejero, extranjería, cerrajería, mensajería.

Excepción: hipálage, enálage, ambages, ligero, ultraligero.

· Los verbos acabados en –ear:

Cojear, gorjear, hojear, ojear.

· Las formas verbales con sonido (j) de los verbos traer (y sus diverados), decir (y sus derivados), y las de los verbos acabados en –ducir:

Traje, trajimos, dijiste, dijeron, contrajeron, predijerais, condujera, redujimos, adujiste, produjiste, produjeses, sedujeron.

Advertencias:

· Los verbos acabados en –ger, -gir cambian de la g a j cuando la vocal que sigue no es e ni i:

Coger: Cojo, coja;

Proteger: protejamos, proteja;

Surgir: surjan…

· Algunas palabras tienen el significado diferente según se escriban con g o j:

Ingerir: (meter alimentos por la boca) / Injerir: (injertar).

Geta: (natural de un pueblo de Dacia) / Jeta: (cara)

Girar: (de girar y excursión) / Jira: (merienda campestre y trozo de tela)

 
 
FUENTE:
RAE (2010) Ortografía súper fácil. Espasa. España.
Grijalbo. (2010) Enciclopedia Temática Básica. Editorial: Grijalbo. Colombia.

domingo, 13 de marzo de 2016

Libros Santillana de 1° a 6° grado de primaria

Hola, les presento los libros de apoyo escolar de primero a sexto de primaria de Santillana para el alumno y para el maestro.

Este material es un gran recurso educativo que contiene todas las materias que se ven en primaria. Además, esta apegado al plan de estudios 2011 y al ciclo escolar 2015-2016.

Santillana Alumno 

Santillana Maestro

 

Click aquí

Nota: En esa página están los links de descarga de los libros del maestro y estudiante de 1° a 6°.

FUENTE:

Planeacionesgratis.com

PD: recomiendo mucho esta página.

Espero que les sirvan.

S. Andrade

viernes, 20 de noviembre de 2015

Palabras que se suenan igual, pero son diferentes

Ahora en esta sección se mostrarán las palabras que siempre se confunden al escribir.

Ha: verbo haber (auxiliar). Ya ha comido.

A: preposición. Ve a París en verano.

Él: pronombre personal. Él viene tarde siempre.

El: artículo determinado. El coche está roto.

Sí: afirmación. ¿Te acuerdas? , ya me acuerdo.

Si: conjunción adicional. Si hace buen tiempo me baño.

: verbos ser y saber. bueno. Ya la lección.

Se: pronombre o reflexivo. Se lo dije ayer.

Tú: pronombre personal. te callas, ¿entendido?

Tu: adjetivo posesivo. Tu camisa está sucia.

Dé: verbo dar.

De: preposición. Viene de Alemania.

Qué: interrogativo. ¿Qué haces?

Que: Relativo o conjunción. El libro que leo es entretenido.

Más: adverbio de cantidad. No me sirvas más.

Mas: conjunción adversativa. Estaba, mas no le vi.

Aquél: pronombre demostrativo. Aquél es su primo.

Aquel: adjetivo demostrativo. Aquel piso es tranquilo.

Té: infusión. No me gusta el té.

Te: pronombre personal. Te lo dije.

Aún: Todavía. Aún no salgo de clases.

Aun: siquiera, inclusive, hasta. Aun, que eres tan valiente, tuviste mucho miedo.

Sólo: adverbio de solamente. Sólo quedan tres días para salir de vacaciones.

Solo: Adjetivo de soledad. Me quede solo por andar de coqueto.

O: preposición de selección. ¿Quieres té o café?

Ó: solamente se utiliza cuando hay números. 13 ó 25.

Nota: Las palabras como aquél, sólo y ó. Estas ya no se acentúan según las nuevas reglas de La Real Academia de la lengua Española del 2010 suprimiendo solamente el acento. Pongo esta aclaración. Saludos.

FUENTE:

Larousse. (1989). Enciclopedia Mega Junior. MÉXICO. Larousse.

RAE. (2010) Diccionario de la Real Academia Española. España. Espasa.

martes, 20 de octubre de 2015

¿Cómo se escribe las palabras? II

El uso de la C, S y Z

Las siguientes letras son un problema muy común para los que hablan el idioma español, ya que su uso es bastante complicado porque las confunden de uno y de otra. Ahora sigue las siguientes que son: la C, S y Z.

Cuando se escribe con la C

· En el plural de los sustantivos y adjetivos terminados en z:

Capaz, capaces; feroz, feroces; vez, veces.

· En los verbos terminados en –cir:

Deducir, esparcir, resarcir, conducir, fruncir, producir.

Excepciones: el verbo asir y sus compuestos (reasir, desasir, etc.).

· En las terminaciones –acio y –acia:

Reacio, farmacia, aristocracia, espacio, prefacio, perspicacia, batracio, falacia.

Excepciones: Asia, gimnasio, gimnasia, idiosincrasia, potasio, antonomasia, Anastasia.

· En la terminación –ción cuando la palabra deriva de otra que termina en –dor, -tor, -do, -to:

Generación, formación, situación, conspiración, revolución, presunción, defunción, recepción, expedición, composición.

· Después de c:

Acción, reacción, fracción, dirección.

· En los diminutivos con los sufijos –cito/a, -cillo/a, -cico/a, -ecico/a:

Florecita, florecilla, mujercilla, panecico, huesecico, cantorcico, jovencilla, cofrecito, ruedecilla, puertecilla.

Excepciones: los sustantivos o adjetivos que tienen s en la última sílaba forma el diminutivo también con S: curso, cursillo; bolsa, bolsita.

· En los verbos terminados –cer, -cir, -ciar.

Nacer, adolecer, placer, entorpecer, decir, renunciar, agenciar, despreciar, propiciar, apreciar, pronunciar.

Excepciones: los verbos ser, coser (con aguja e hilo) y toser, ansiar, extasiar, anestesiar y lisiar.

· Los sufijos –ancia y –encia de algunos sustantivos:

Constancia, prestancia, docencia, estancia, decencia, experiencia, presencia.

Excepciones: la palabra ansia y hortensia.

· En las terminaciones –áceo y ácea de algunas palabras esdrújulas:

Cetáceo, rosáceo, crustáceo, farinácea.

· En las terminaciones –icia, -icie e –icio:

Inicio, planicie, superficie.

· En los sufijos –cidio y –cida:

Suicidio, suicida, fratricidio.

· Antes de la vocal e en las flexiones de los verbos terminados en –zar:

Realizar, realice, realicé; organizar, organicemos, organices.

· En los verbos terminados en –ceder, -cender, -cibir y –cidir:

Conceder, preceder, encender, recibir, percibir, decidir, coincidir.

Excepciones: los verbos residir y presidir.

Se escribe con S:

· En las terminaciones –ísimo e –ísima de los adjetivos en grado superlativo:

Blandísimo, gravísimo, cortísima, fortísimo, clarísimo.

· En las terminaciones –esco y –esca de los sustantivos y adjetivos:

Pintoresca, grotesca, parentesco, caballeresca, novelesca, principeso.

Excepciones: palabras como agradezco o amanezco se escriben con z porque son flexiones de verbos irregulares.

· En las terminaciones –ésimo y –esima de los adjetivos numerales y ordinales.

Vigésimo, trigésimo, milésimo, millonésimo.

Excepciones: el adjetivo décimo y sus compuestos (undécimo, duodécimo, etc.).

· En las terminaciones –sura de algunas palabras:

Hermosura, censura, travesura, basura, preciosura, comisura.

Excepciones: zura (paloma silvestre) y dulzura.

· En las terminaciones –sión de los sustantivos, en cuyas familias de palabras hoy adjetivos terminados en –so, -sor, -sible, -sivo:

Invasión, sucesión, opresión, extensión, confusión, admisión, comprensión, transmisión, confesión, confusión, ilusión.

· En las terminaciones –oso, -osa de algunos adjetivos:

Lujoso, lujosa, primoroso, primorosa, perezoso, escabrosa, maravillosa.

· En las terminaciones –ismo de algunos sustantivos:

Altruismo, egoísmo, socialismo, nacionalismo, budismo, cristianismo.

· En la terminación –ista de algunos adjetivos:

Artista, humorista, vanguardista, violinista, dentista, protagonista, revista, bromista.

· En las terminaciones –esta, -esto de sustantivos y adjetivos:

Modesta, ballesta, funesto, opuesta, respuesta, encuesta, molesta.

· En las terminaciones –isco, -isca de sustantivos y adjetivos:

Morisco, mordisco, marisco, arisca, arenisca, odalisca, disco.

Excepciones: pellizco, pizco, bizco, pizca, blanquizco.

· En las terminaciones –ense de los adjetivos gentilicios:

Ríoplatense, paranaense, ateniense, canadiense.

Se escribe con z:

· En las terminaciones –az de los adjetivos calificativos:

Mordaz, audaz, vivaz, capaz, sagaz, eficaz, falaz.

· En las terminaciones –ez, -eza, y –anza de los sustantivos abstractos.

Honradez, timidez, acidez, vejez, escasez, belleza, delicadeza, ligereza, bonanza, esperanza, estupidez.

· En la terminación –iz de sustantivos y adjetivos agudos:

Cariz, perdiz, matriz, nariz, cerviz, feliz, aprendiz, tamiz.

Excepciones: anís, gris, lis, Luis, país, mentís, tris.

· En las terminaciones –azo, -aza, de los sustantivos y adjetivos argumentativos o de los sustantivos que indican: “golpe con”:

Hombrazo, perrazo, pelotazo, fierrazo, cuerpazo, agujerazo, palazo.

· En las terminaciones –izo, -iza de sustantivos y adjetivos que no lleven la s en sus familias de palabras (por ejemplo, lisura – liso, sumisión – sumiso, precisión – preciso, etc.):

Plomizo, escurridiza, hechizo, enfermizo, huidizo, caballeriza, levadizo, corrediza.

· En las terminaciones –zal de sustantivos colectivos:

Maizal, lodazal, barrizal, cardizal, cañizal, pastizal.

Excepciones: fresal (de “fresa”) y yesal (de “yeso”).

· Las terminaciones –zuelo, -zuela de los diminutivos despectivos:

Autorzuelo, vejezuela, jovenzuela, mozuela.

Excepciones: Los derivados que llevan S en su raíz (rabioso, rabiosuelo; mocoso, mocosuelo).

· En las terminaciones –zón de sustantivos derivados de verbos de primera conjugación y del verbo comer:

Quemazón, picazón, hinchazón, cargazón, ligazón, corazón, comezón, cerrazón, panzón.

· Delante de a y o en las flexiones de los verbos irregulares termiados en –ecer, -acer:

Crezco, crezca, adolezcamos, florezca, palidezcas, embellezco, nazcas plazca, introduzcan.

Excepciones: del verbo hacer y sus flexiones (hago, hagas, hagamos, etc.)

FUENTES:

Grijalbo (1999) Enciclopedia Temática Básica. Colombia. Grijalbo.

RAE (2010) Ortografía básica de la lengua española. España. Espasa.

Larousse (2004) Larousse Gran consultor práctico. México. Larousse.

martes, 15 de septiembre de 2015

¿Cómo hacer una lista de asistencia en Excel?

Hola, esta es una nueva entrada de Educando a todo el mundo.

Su finalidad es mostrar la forma de hacer una lista de asistencia en el programa más famoso de hoja de cálculo llamado Microsoft Office Excel.

Como profesor novato que va iniciando en el mundo de la tecnología y en la área de docencia: ¿Cómo hacer una lista de asistencia?, pues en el siguiente vídeo-tutorial se muestra como elaborarla de manera sencilla, rápida y eficaz.

Aquí esta el vídeo:

Espero que les guste.

Un cordial, saludo.

Este vídeo fue hecho por andradeasg.

miércoles, 19 de agosto de 2015

¿Cómo se escribe la palabras? I

 

En esta sección se verá la forma correcta de escribir palabras; es decir, las reglas ortográficas más básicas en el español. Por lo tanto,  vamos a comenzar con las letras que son difíciles de diferenciar entre ellas para algunas personas (no todas). Comenzaremos con las letras B y V:

Cuando se escribe con B:

  • Las palabras que comienzan con el prefijo bis- biz- que significa: “dos veces” .

Bicicleta, bilingüe, bisnieto, bicameral, bizcocho.

  • Cuando la silaba anterior termina en m:

Combustión, combinación, combate, cambiar, rombo, alambique.

  • En los sustantivos abstractos terminados en –bilidad y que tienen su correspondiente adjetivo terminado en –ble.

Amabilidad, responsabilidad, afabilidad, confiabilidad, posibilidad.

Excepciones: civilidad, movilidad.

  • La palabra va seguida de l y o r, con la que forma grupos consonánticos:

Retablo, cable, doble, saludable, comprensible.

  • Las palabras se escriben con b las que comienzan con la sílabas iniciales bu-, bus-, bur-:

Bullicio, bucal, butaca, burro, búsqueda, buscar, busto, burbuja, bucle, buque, búho, bujía, bula, buche, bufanda, bufar, buzo, bulimia, burgués, burla, burdo, buscar, busto.

  • Las terminaciones del pretérito imperfecto de los verbos de primera conjugación y del verbo ir:

Soñaba, lavaba, esperaban, miraban, dominaban, recortábamos, bajabas, iba.

  • Todos los verbos que terminaban en –ber, –bir, –buir.

Cabía, saben, bebiera, debías, habías, absorbimos, concibió, atribuía, etc.

Excepciones: precaver, precavías, precavimos, etc.

  • Se escribe b cuando las palabras comienzan con el prefijo bibli-, biblio- que significan “libro” y bio- que significa “vida”.

Biblioteca, bibliografía, bibliófilo, bíblico, biografía, biología, biodegradable, biosfera, biotecnología. 

  • Se escriben todas las palabras en las que este sonido va seguido de cualquier consonante: bl, br, bs, bd, bj, bt, bv.

Asamblea, cable, cumbre, nombrar, abstracto, obsceno, abdicar, súbdito, objeción, subjetivo, obtención, obtuso, obvio, subvencionar, subvertir.

  • Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bea-, abo-, y abu- menos vea, etc., del verbo ver, el término jurídico avocar y los nombres de avoceta, avutarada y avucasta.

beato, beatería, abortar, abocetar, abominar, abochornar, abofetear, abogacía, abolengo, abolición, abuelo, abubilla, abúlico, abundancia, aburrido.

Cuando se escribe  V:

  • Se escribe con v las palabras que llevan el prefijo: viz-, vis-, vice- que significan: “en lugar de” o “inferior a” unido al nombre de un cargo o una jerarquía.

Vizconde, vicepresidente, vicedirector, vicerrectora,

También se aplica para Virrey.

  • En las terminaciones –ava, –avo, –eva, –eve, –evo, –iva, –ivo de los adjetivos.

Bravo, octavo, suave, breve, masiva, abrasivo, pasivo.

  • Después de cla-:

Clavícula, clavicordio, clavo, clave.

  • Después del grupo equi:

Equivocada, equivalente, equivaler, inequívoco.

  • Después de las sílabas lla, lle, llo, llu:

Lluvia, lluvioso, llavero, llevan, llevaba.

  • En el pretérito perfecto simple del indicativo y en el pretérito imperfecto y futuro imperfecto del subjuntivo de los verbos: andar, tener y estar.

Anduve, tuvimos, anduviste, anduvieras, tuviese, estuviste, estuvieran, etc.

  • En el presente del indicativo y el subjuntivo; en el imperativo del verbo ir:

Voy, vaya, vas, vayamos, van, vayan.

FUENTE:

Enciclopedia Temática Básica (1999) Enciclopedia Temática Básica. Colombia. Grijalbo.

Larousse (2004) Ortografía Práctica de la lengua Española. México. Larousse.

RAE (2010) Ortografía de la lengua española. España. Espasa.

viernes, 10 de julio de 2015

Los prefijos

Los prefijos son palabras que al ponerse al principio modifican la raiz antepuesta.

Son dos clases de prefijos: latín y griego, estas se utilizan para formar las palabras que hoy en día conocemos, cada uno tiene su significado, es decir, su raíz de la palabra.

Ahora, veamos algunas, las mas utilizadas en esta pequeña recolección de los mismos.

En las siguientes tablas se muestra el prefijo, que significan cada uno y las palabras que forman.

Los prefijos latinos:

Prefijos latinos

Los prefijos griegos:

Prefijos griegos

Las imágenes fueron hechas por mi, nada de plagios y esta bajo copyright.

Si quieren ver más prefijos les dejo este link en dónde pueden verlos: http://etimologias.dechile.net/latin/

FUENTE:

Grijalbo. (1999). Enciclopedia temática básica. Bogota, Colombia. Grijalbo. Pp. 273 y 274.

RAE. (2010) Diccionario de la Real Academía. Madrid, España. RAE. consultado: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

lunes, 22 de junio de 2015

Mapa conceptual: Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

Hola, este es un mapa conceptual que se realizó en base de una lectura llamada: Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual[1] que consiste en marcar las ideas principales como las secundarias para hacer una jerarquía que, demuestre esas ideas que capturaste.
¡Espero que les guste!


[1] Tomado con fines educativos de: Sierra Pérez, J. H. (2005). Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual. Revista virtual Universidad Católica del Norte.  0(14). Fundación Universitaria Católica del norte, Colombia. Recuperado el 25%03/15, de: http://www.redalyc.org/articuloBasic.oa?id=194220381010
Proviene de mi otro blog. Que ya no utilizaré.



domingo, 21 de junio de 2015

Mamíferos en peligro de extinción

MAMÍFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
Desafortunadamente, la extinción de los mamíferos es un problema que se está agrandando cada vez más, ya que, poco a poco se va perdiendo la fuerza de la naturaleza ante los seres humanos. Ellos son los que ocasionan la desaparición de algunas especies por tener varios malos hábitos, los más destacados son: La Caza, la destrucción del hábitat y el más importante el calentamiento global.
Los seres humanos poco a poco van haciendo que cada una de las especies de México sea cada vez menos,  ya que no son conscientes del daño que están haciendo.
A los pasos de los años, las 295 especies y subespecies que hay en México sólo 293 están en peligro de desaparecer de la faz de la tierra. Además hay otro factor que lo provoca que es la caza ilegal que amenaza constante hacia algunas especies, pero la más cazadas del planeta son los: mamíferos marinos, los osos, los cánidos y los felinos. Además, como poco a poco se van terminando los ecosistemas; el alimento empezó a escasear y la adaptación era más difícil en estos tiempos.
¿QUÉ ES LA EXTINCIÓN?
Aunque en el concepto de la extinción “es la desaparición total de una especie en el planeta. Durante la larga historia del planeta ha habido muchas extinciones causadas por cambios climáticos, vulcanismo, inundaciones, sequías. Sin embargo, en los últimos años la gran mayoría de las extinciones de flora y fauna se deben al impacto directo o indirecto de las actividades humanas.” (México, s/f). Es decir, que los humanos no son los únicos que provocan los desastres ecológicos también las erupciones de los volcanes, las inundaciones y el cambio climático, pero el mayor problema es la caza ilegal.
La cacería ilegal es un problema muy grave porque los pobladores van a cazar sin una regularización de la temporada, además, lo hacen en época de reproducción, sin embargo, también otra causa de la desaparición de los mamíferos es la sobre-explotación de los recursos que hay a su alrededor.
Mamíferos en extinción
Figura 1.1. El cuadro muestra el porcentaje de los animales mamíferos en el mundo.
Según las estadísticas del SEMANART, los mamíferos que están en peligro de desaparecer de la faz de la tierra. El porcentaje es  del 0.31% que representa la cantidad real de 5130 que hay en el planeta. (SEMANART, s/f). Los animales en este caso los mamíferos son importantes ya que, con ellos los humanos tienen beneficios, pero algunos no lo entienden y se exceden en la adquisición de pieles. Además que no hay un control en la cacería ni la pesca de mamíferos marinos.  
¿CÓMO SE PUEDEN SALVAR A LOS MAMÍFEROS?
Tratar de radicar la extinción a llevado a varias campañas en el mundo como Greenpeace. Pero en México esta la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMANART) quien se encarga de proteger de la flora y fauna mediante leyes federales, además, existen las áreas protegidas que se rigen por la misma institución. La cual ha hecho varias leyes federales para que se pueda mantener la hábitat de los mamíferos que son perseguidos por su piel entre ellos se encuentran: el lobo, el zorro, el jaguar, los osos… o el aceite en este caso las ballenas, las focas, los lobos marinos etc.
Además de la SEMANART hay asociaciones independientes que ayudan a la conservación de  ellos, aunque la mayoría no pueden ayudar mucho, ya que, no tienen muchos recursos. Aun así hacen lo posible para poder coadyuvar con la naturaleza, por lo tanto, se puede dar un granito de arena.
CONCLUSIONES:
En conclusión, los mamíferos son bastantes importantes para la sociedad como las plantas, pero algunas están en peligro de extinción por el exceso de la cacería y la de forestación de la hábitat de ellos. Para poder ayudar en la causa para que no se terminé las diferentes especies es así, como nacieron las asociaciones de protección animal a nivel nacional y mundial. Además, cada vez son menos los mamíferos silvestres y pequeños. Si bien el cambio de actitud de las personas fuera para mejorar sería mejor. Aun así eso permite albergar la esperanza que muchas de las especies duren más tiempo, así, puedan estar bien y a salvo.
Las propuestas que se pondría para evitar que se siga deteriorando más el ambiente es hacer conciencia con carteles, podcasts, imágenes que enseñen lo malo es cazar… pueden ser buenos recursos para la enseñanza de educación ambiental en donde enseñen a los niños, adolescentes y adultos el respeto hacia los mamíferos en general.
REFLEXIÓN:
Elegí este tema porque se me hace muy importante la extinción de los mamíferos porque son parte del planeta  tierra, sin embargo, ya hay menos especies por lo exceso de cacería, de forestación, cambio climático que es provocado por nosotros. Partí para escribir fue leyendo el artículo de los varios a escoger; me llamó más la atención el de “Extinción de mamíferos en peligro de extinción” ya que como lo había dicho anteriormente es bastante importante. Además, porque es parte de nuestro entorno y parte del equilibrio.
REFERENCIAS:
Para complementar un cómic: