lunes, 29 de septiembre de 2014

Tesis: ¿Qué es? Concepto y sus partes.


Cómo sabrán una tesis es un documento de investigación que te ayuda ganar un grado académico que puede ser: Licenciatura, Maestría y un doctorado.
Esta se tiene que presentar ante un tribunal, es decir ante Sinodales que emiten un juicio o su opinión del trabajo para poder obtener los  grados ya mencionados, pero para los del sector de la salud: medicina o enfermería sería para una especialidad.
Ahora nos adentramos un poco al concepto:
Tesis viene del griego: Thésis, proposición, tesis, afirmación.
En filosofía es una proposición que se mantiene con razonamientos. Aristóteles define este concepto, sus connotaciones lógicas. Como un principio inmediato del silogismo, que sirve de base para la demostración. Lo diferencia así del axioma, constituye un principio indemostrable. Cuando la tesis re refiere a las condiciones particulares en que concreta una formulación abstracta, es decir, cuando se refiere a la asistencia de una realidad, se denomina hipótesis.
En la dialéctica Hegeliana, la Tesis constituye el primer momento del proceso Dialéctico  “todo concepto es unaliteral porque, a la vez, opone a su contrario, esto es, suscita una contradicción: de una tesis procede una antítesis, lo cual entraña la necesidad de un nuevo concepto. La síntesis, que funda en si los conceptos precedentes, los supera y elimina su contradicción.
Pero este concepto superior, a su vez, cae en su contrario, y volvemos a la tesis, antítesis y síntesis, y así sucesivamente.”
En la filosofía fenomenomológica define a la tesis como una: Acción de representarse algo en pensamiento, sin que esta presentación implique la afirmación  de verdad o realidad. Así Sastre define tesis como: el sueño de la percepción.
Fuente: (Varios Autores) (1995) Diccionario de las Ciencias de la Educación. Nueva Santillana. México, DF.
La tesis esta constituido por varias partes las cuales estas son las siguientes:
Introducción:
Es dónde haces una pequeña presentación de todo el trabajo este contiene todos los capítulos sintetizados, es decir, se explica que contiene cada capítulo.
Delimitación del problema/planteamiento del problema:
Aquí se hace una presentación del problema con pequeñas citas.
Justificación:
En esta parte se pone el porque de la investigación y el motivo de que te decidiste en hacerlo.
Objetivo general y particular (específico)
En esa parte pones cual es tu meta para llegar al problema.
Hipótesis:
“La hipótesis es una suposición basada en una inducción, la analogía y otras formas de razonamiento.” (Metodología de la investigación, pp 96) Hay te plantas el porque esta ocurriendo el problema.
La pregunta de investigación:
Esta tiene que ser de acuerdo a los objetivos general y particular es la que se hace el investigador durante la investigación por ejemplo; ¿Cuales son las posibles causas que provocan que los estudiantes descarten?
Marco teórico:
En esta parte se pone toda la bibliografía que se va encontrando citando a los autores para sustentar tu trabajo, esta es la parte más fácil de la tesis. Se necesita  mucha calma para leer todos los libros que te vayas encontrando. nota: libros relacionados con tu tema de investigación. Se tiene que citar autores para poder sustentar tu trabajo.
Metodología:
Esta parte es un poco difícil porque aquí tienes que poner todo el procedimiento que se realizó para la investigación esta parte se pone el contexto del lugar de campo, la elaboración de los instrumentos que se iban a utilizar en la investigación, es decir, como fue que lo elaboraste los pasos etc. También la aplicación de los mismos y qué paso. Por ejemplo:
Cómo llegaste al lugar, como organizaste y aplicaste, después como hiciste el análisis y clasificaste los instrumentos para hacer el análisis de los resultados, esta parte (el análisis) se hace después de la aplicación de tus instrumentos.
Análisis/Resultados:
Esta es la parte más difícil de todas porque aquí tienes que armar los resultados de tu investigación, es decir, en esta parte tienes que poner que te salió en los instrumentos haciendo referencia al marco teórico, en pocas palabras es una comparación de autores y tus resultados.
Se puede poner gráficas o tablas (si es investigación cuantitativa) o fragmentos de entrevista (Si es investigación cualitativa)
El análisis tiene que dar respuesta a la hipótesis, los objetivos general y particulares. Para saber si fue verdad o mentira.
Conclusiones:
Esta parte que es la última se tiene que poner lo que te quedo de la investigación, aprendizaje y lo que queda de investigar, pero lo más importante es poner los hallazgos de la investigación que es lo que encontraste y si fue real lo que te habías implementado al principio (hipótesis y objetivos)
Anexos:
Aquí se pone todo lo que se hizo: las tablas de categorías, los instrumentos, gráficas (si es cuantitativa) las tablas que usaste para la clasificación del instrumento etc.
Referencias:
Aquí se pone toda la bibliografía que se utilizo en el documento en el citado APPA. En orden alfabético y con sangría.
Fuente: Experiencia propia.
Les recomiendo este libro es el que me ayudó a elaborar el post (lo hice con mis propias palabras) pero basándome del libro.
Hernández Siampere Roberto (2010) Metodología de la investigación. Editorial Mc. Grawl. México. DF.
El libro lo pueden descargar de: Descarga aquí el link es mío.
Bueno eso fue el tema de Tesis y sus partes, espero que les haya ayudado esta pequeña entrada, saludos.
Se despide su autora.

domingo, 28 de septiembre de 2014

Diéresis o crema

Se llama diéresis o crema al signo ortográfico (¨) que se coloca perceptivamente sobre la u de las silabas gue, gui para indicar que debe ser pronunciada y que forma los diptongos ue, ui: cigüeña, pingüino. Si no se pusiera en estos casos diéresis, la u sería muda, como en guerra, guiso, etc.

  • Se escribe diéresis  sobre la u para indicar que se pronuncia en las silabas gue, gui.

vergüenza

piragüismo

nicaragüense

pedigüeño

ungüento

ambigüedad

argüir

cigüeñal

agüero

halagüeño

lingüístico

pingüe

agüista

Desagüe

antigüedad

bilingüe

exangüe

pingüino

 
  • En poesía se acostumbra a poner diéresis sobre la vocal débil de un diptongo para indicar su ruptura por necesidades métricas. El verso.

aïre

(a-ï-re)
rïela (rï-e-la)

Recuerda:

Se utiliza para indicar que la U debe ser pronunciada en las silabas güe-güi y en poesía se usa para que la vocal débil forme un diptongo que hace ruptura métrica.

Por ejemplo:

Vergüenza – ungüento.

Pingüino – argüir

Poesía:

Süave – Sü-a-ve

Abïerto –  A-bï-er-to

 

FUENTE:

Larousse Gran Consultor Práctico (2004) La ortografía: Práctica de La Lengua Española. México D.F. Larousse. P. 239.

Varios autores (1999) Enciclopedia Temática Básica. Los signos de Puntuación Bogotá, Colombia. Grijalbo. P. 329.

domingo, 21 de septiembre de 2014

Sabías que...?





Estas son los sabías que....



Son pequeñas curiosidades que no sabías sobre algunas cosas.



Pueden suscribirse al canal del Educando a todo el mundo.

Puden acceder dandole like al icono de Youtube abajo de la firma :D

Gracias.
Nota: La de las teorías del aprendizaje no fue hecho por nosotros, este sí, es decir el de Sabías que...? :D



domingo, 30 de marzo de 2014

Ortografía: El punto y sus derivados.


El punto (.) es un signo que sirve para señalar el final de un periodo sintáctico u oración gramatical.   Este signo puede dar una pausa más larga depende del énfasis que da el lector. Además es más larga que la coma y siempre después de este se empieza con mayúscula.
  • Se escribe punto y seguido cada vez que se cierra un periodo gramatical.
  • Se escribe punto y aparte para separar los párrafos. Esta se hace en líneas diferentes comenzando otra vez con mayúscula, este signo hace la diferencia, es decir, comienza con otra idea diferente, mientras que con el punto y seguido es la misma idea, pero separando las ideas.
  • Se usa el punto final para dar por terminado un párrafo y una historia.
El punto y coma.
Este signo ( ; ) señala una pausa más intensa que la coma pero menos que el ´punto y seguido. Puede separar oraciones que tienen el mismo sentido, es decir que se relacionan entre sí.
  • Se usa el punto y coma para separar periodos sintácticos igual que el punto seguido, pero este es más marcado, es decir que tiene más relación con ellos.
  • Se utiliza punto y coma para separar elementos de una enumeración cuando éstos son complejas tiene comas internas.
  • Se pone punto y coma ante las conjunciones adversativas pero y mas cuando la frase es larga.
Los dos puntos.
Este signo ( : ) representa un énfasis y crea una expectativa sobre lo que sigue. La entonación del signo es igual que la del punto, sólo que al ponerse baja su intensidad. Su forma de utilizarlo es fácil porque cuando esta en la misma línea después de los dos puntos suspensivos va en minúscula, pero cuando se escribe en otra línea, es decir en otro párrafo comienza con mayúscula.
  • Se ponen los dos puntos antes de una cita textual, esta va precedida por verbos o frases introductoras del lenguaje.
  • Se pone los dos puntos después de anunciar una enumeración; se puede poner en varios cambios.
  • Se pone después de un enunciado general  se especifican los casos particulares. El enunciado puede terminar en como, por ejemplo u otras equivalentes.
  • Se pone cuando en una enumeración las oraciones coinciden entre sí en modo de conclusión.
  • Se pone al principio de las cartas.
  • Se pone en certificados, decretos, bandos, edictos, sentencias etc. Se pone dos puntos después de la palabra clave del documento.
  • Se pone los dos puntos en oraciones tipo esquemático.
Los puntos suspensivos.
Este signo (…) que se utiliza como recurso expresivo que escribe deja algo de suspenso. Los puntos suspensivos son los que hacen una pausa un poco más larga que sus antecesores. Además en la literatura se utiliza para la expresión de los personajes (temores, miedos, respiración entrecortada, enfermedad etc. ). Es el más usado para esos casos, pero abusan de estos como las comas.
  • Se ponen en enumeraciones incompletas.
  • Se ponen para hacer que se corte una oración, donde al lector reconstruye esta misma usando su imaginación.
  • Se usan para expresar si es subjetiva, afirmativa etc. Además se usan en los diálogos de una novela (historia) cuando un personaje es interrumpido.
  • Se ponen para determinar  una pausa prolongada y así crear  intriga antes de decir algo expresivo.
  • Se ponen puntos suspensivos entre corchetes [ ]para interrumpir varias frases o oraciones de un texto para no poner todo el texto y así dejarlo a medias.
Hola muchachos estas fueron las reglas del punto y sus derivados por favor de comentar ¡Gracias!

FUENTES:
Larousse Gran Consultor Práctico (2004) La ortografía: Práctica de La Lengua Española. México D.F. Larousse. Pp. 139, 146, 152 y 156.
Próximamente habrá vídeos ¡espérenlos!

jueves, 31 de octubre de 2013

Ortografía: La coma

 

  • Separa elementos de igual valor sintáctico en la oración.

Ejemplo:

“Recibió el sol, cruzó la pista, pasó por entre dos autos estacionados y tomó la calle que le había indicado Pedro.”

Lima, hora cero, Enrique Congrains Martin.

  • Encierra aposiciones.

Ejemplo:

“Caribay, deidad de los bosques llenos de aroma y frescura, habitaba los Andes monumentales. Esta diosa gorjeaba como los pájaros, era ligera y liviana como la espuma y como el viento acariciaba las flores y hacía estremecer los árboles.

Raíces americanos, selección de Luis Neira.

  • Encierra elementos incidentales o explicativos, aposiciones, y expresiones ilativas o aclaratorias (además, pues, por consiguiente, en consecuencia, sin duda, no obstante, sin embargo, por otra parte, en fin, por último, esto es, vale decir, es decir, por ende, etc.).

Ejemplo:

En Puerto Vallarta, donde vivían nuestros padres, veraneamos aquel año. Luis, el mayordomo, nos despertaba temprano. Fue, sin duda, el mejor verano.

  • Encierra Vocativos*.

Ejemplo:

Manuel, abrázame tengo frio.

Albert, te quiero.

-*Vocativos: Son las palabras que se emplean para llamar, invocar o nombrar a las personas, o a las cosas personificadas, a quienes nos dirigimos.

  • Indican hipérbaton, que es la inversión del orden normal de los elementos sintácticos de una oración.

Ejemplo:

Con gran felicidad, recibíamos a nuestros amigos en el aeropuerto de Vancouver.

  • Cuando se omite el verbo.

Ejemplo:

Antonio: Tengo sueño

Esmeralda: Yo, también

  • En enumeraciones se utiliza para separarlas y tenga sentido.

Ejemplo:

1, 2, 3, 4 y 5.

FUENTE:

Varios autores (1999) Enciclopedia Temática Básica. Los signos de Puntuación Bogotá, Colombia. Grijalbo.

Varios autores (2004) Gran consultor Larousse: Compendio enciclopédico: Diccionario hispanoamericano de Dudas. D.F, México. Larousse. 

miércoles, 30 de octubre de 2013

Los signos de puntuación:

Son los que le dan sentido a los párrafos, si no se utilizaran no se entendiera lo que hablamos. Los signos que se utilizan: La coma, el punto, el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.También están los signos auxiliares los cuales son: la diéresis o crema, el apóstrofo, el párrafo, el asterisco y las llaves. Los signos de puntuación dobles son: los de interrogación, los de exclamación, los paréntesis, los corchetes, las comillas y las rayas.
Todos son importantes para la escritura, sin embargo, no todos lo usan, así que en el siguiente apartado de esta misma entrada se dará a conocer el uso que tiene cada signo de puntuación:
Signos que van dentro del texto para otorgarle la coherencia:
Los signos que son los auxiliares son los que se usan para ayudar a que le de sentido a una palabra:
Y por último los de puntuación doble que son los de ley para expresar sentimientos, etcétera.

domingo, 27 de octubre de 2013

Modelos Psicológicos del aprendizaje: En el humanismo.

Está es la Teoría de la personalidad de Gordon Willard Allport
Es Gordon Allport quién nació en Montezuma, Indiana, este señor hizo la teoría de la personalidad y escritor de otros libros.
Estas son todas las teorías psicológicos del aprendizaje en este vídeo
Hola, espero que les gusté esta entrada ahora es sobre las teorías del aprendizaje del humanismo. El último video abarca todas las teorías no nada más la del humanismo.

Espero que les gusté

Saludos.

sábado, 14 de septiembre de 2013

La variedades de la lengua

Los habitantes que hablan igual no utilizan de la misma manera el lenguaje español, cada quien tiene su forma de hablar. El español en diferentes regiones es muy diferente, sin embargo esta abarca toda américa latina, sin olvidarnos de España, claro.

Aunque se habla igual, no todos lo emplean igual, es decir, un joven no hablar como persona mayor o este, como el joven, por lo tanto, la diferencia de edad es diferente.

Hay variedad de lenguas en las cuales se clasifican en dos grupos:

  • De circunstancia comunicativa.
  • De grupos sociales.

Ahora veremos la de circunstancia comunicativa:

Es la variedad que se utiliza de acuerdo con el canal transmisor, la relación entre los hablantes y el tipo de mensaje.

  • Lengua escrita:

En esta los signos son gráficos y no sonoras. Más adelante veremos la diferencias entre ellos. Cualquier persona que haya adquirido la habilidad de escribir así podrá plasmar mensajes masivos. En este tipo de escritura se caracteriza, por su cuidado de trasmitir los mensajes mediante escritura, sin embargo esta sé diferencia de la oral, esta hace una reflexión más intensa y un uso más amplio del léxico.

  • Lengua oral o coloquial:

Generalmente cuando hablamos algunas expresiones o giros que dan a la lengua escrita en particular. Tampoco usamqos oraciones muy largas, para que nos entienda la otra persona, y así comunicar a ellas lo que sentimos. La lengua oral o coloquial se caracteriza por su espontaneidad y su cargo expresivo.

  • Lengua intima o familiar:

Es la que se utiliza en los diálogos entre personas  que tienen una relación cercana como puede ser familia entre amigos. Esta esta cargada de matices afectivos.

  • Lengua protocolar:

Este se utiliza para las personas que tiene una relación exclusivamente profesional o de trabajo; es completamente formal, sin compromiso afectivo entre las personas que dialogan.

  • Lengua expresiva:

Esta sugiere los estados de ánimo del hablante. Es muy frecuente en la lengua intima o familiar, es decir, entre personas que se conocen, Además de la emisión de signos, tiene gran importancia en acentos y los que caracteriza por la utilización de adjetivos calificativos, diminutivos, aumentativos, metáforas, palabras que están incompletas, variadas, etc.

  • Lengua informativa:

Proporciona datos a la realidad. Su función es informar, no expresar sentimientos. Por lo tanto, es más precisa. Una de sus características  es utilizar oraciones enunciativas y verbos en el modo indicativo. Se estructura con ideas principales como secundarias.

  • Lengua artística:

Es exclusiva de la literatura. Se presta mayor atención a la elaboración de la escritura. En ellas, los signos no son fácilmente reemplazables porque cada uno importa por sí mismo. Por su función, también es expresiva.

  • Lengua activa o impresa:

Pretende actuar en el receptor, persiguiendo alguna forma la reacción de ella con su respuesta.

Ahora veremos la de Grupos sociales:

Marca diferencias de cultura, educación, clase social, profesión y edad.

  • Lengua escolarizada o estándar:

Es la lengua que se propone como un modelo en la escuela para que los alumnos puedan desenvolverse en su entorno, además en ámbitos más amplios, en los que ese tipo de lengua es la convención vigente.

  • Lengua no escolarizada:

Son variaciones populares que se apartan en muchos casos de la norma correcta del habla, como resultado de una creación colectiva.

  • Lengua profesional:

Se caracteriza por utilizar un léxico propio de una profesión, es decir podemos mencionar una presentación judicial que es realizada por el abogado, un informe o consulta del médico, un ingeniero, un historiador, un pedagogo etc. Ellos tiene una forma específica de hablar dentro de su área, sin embargo entre ellos se pueden entender.

  • Lengua geográfica:

Mapa lingüístico de América ofrece una variedad de usos léxicos muy amplia. Muchas de estas diferencias provienen de la herencia índigena, ya que numerosas palabras y formas.

  • Lengua temporal:

Son los cambios que se producen en una lengua a través del tiempo. Muchos usos caen y son remplazadas por otras.

 

Todos tenemos diferentes formas de comunicarnos, ya sea oral o escrita. La lengua es muy rica, pero no todos lo saben controlar, por eso hay que ser más cuidadosos al escribir o al hablar por eso la verdad, algunas personas hablan mal el español, pero no todas.

Fuente:

Varios autores (1998) Enciclopedia Temática Básica Edit. Grijalbo.  Bogotá Colombia (Pp. 258-262)

miércoles, 14 de agosto de 2013

Sinónimos, Antónimos, Homónimos y los parónimos

 Los sinónimos:

Son las palabras que se escriben diferente, pero significan lo mismo, pero para poder utilizarlas correctamente hay que mirar el contexto en la que se aplican, ya que una palabra no encajaría en la oración. Por ejemplo de sinónimos:

El horizonte se encendió con la luz del sol.

El horizonte se iluminó con la luz del sol.

Ya ven que diferencia, aparte al usarlos evitarían la repetición de las mismas palabras y eso hace ver que no tienes vocabulario.

Los antónimos:

Son las palabras que tienen significados opuestos, algunas de ellas son palabras completamente distintas ya que unas se forman con prefijos. Por ejemplo de Antónimos:

Flaco-gordo

Bonito-feo

Ancho-estrecho

Grande-pequeño

Y los antónimos que se forman con prefijo son:

Cómodo-incómodo

Satisfecho-insatisfecho

Control-descontrol

Los Homónimos:

Son palabras que utilizan el mismo sonido, se escriben con las mismas letras, pero tienen significados diferentes Por ejemplo:

¿Pintamos la cerca del parque?

Estaba tan cerca que podía sentir su respiración.

El curso del río es sinuoso.

No me río de los errores ajenos, sino de los míos.

Los parónimos:

Son palabras que suenan igual o tienen un parecido entre si, pero algunas letras son diferentes. Por ejemplo:

Hay más de cien vehículos detenidos en la ruta. Me duele la sien.

Se calló y no volvió a hablar. Se cayó y no volvió a levantarse porque le dolía la pompas.

 

Esos son los sinónimos, antónimos, homónimos y parónimos se tienen que utilizar siempre para poder tener mejor vocabulario, además si saben usarlos correctamente serían un buen escritor.

Estos son unos recursos literarios que se deben utilizar en todo tipo de escritos así evitaran como ya se menciono la repetición.

fuente de los ejemplos:

Varios autores (1998) Enciclopedia temática básica editorial Grijalbo. Pág 293.

domingo, 16 de diciembre de 2012

Escribir correctamente: Ortografía.

“La ortografía es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente, por el empleo adecuado de las letras y otros signos ortográficos.” Varios autores (1999) Enciclopedia Temática Básica, editorial Grijalbo

Sabemos que la lengua puede codificarse en signos gráficos es decir, la escritura. El lenguaje escrito es muy importante en la social igual que la oral, sin embargo para poder hablar se necesita primero conocer la escritura por eso es importante escribir correctamente las palabras.

Los signos de puntuación también son parte de la ortografía, sin embargo algunas personas la omiten porque piensan que no sirven ¡Error! Sí sirven y son los que le dan sentido a lo que uno quiere expresar.

Ahora las redes sociales son las más solicitadas en el mundo estas han hecho que haya un desequilibrio en el uso de las palabras por ejemplo: Cuando mandan los mensajes para decir rápido las cosas cortan las palabras para ahorrar y mandarlo pronto, sin embargo aparte del acortamiento, también utilizan letras repetidas “Oiieee” o el abuso de mayúsculas “QuIeRo VeRtE” y eso en mi opinión es horrible, escribir como retardado no es genial ni te hace nice, mejor búsquense  un diccionario por favor.

Hay páginas en las cuales hay ejercicios para la mejora de la escritura, las pondría todas, pero son tantas que no cabrían en la página así que pondré algunos link y libros que son de este tema o se relacionan.

LINKS:

  • Reglas de ortografía Esta página contiene todo lo básico para aprender sobre la buena escritura de las palabras.
  • Ortografía didáctica En esta página interactiva que te sirve para aprender sobre la ortografía mediante ejercicios.
  • Ortografía interactiva Esta página es igual que la anterior solo que esta solo esta dedicada solo a las letras que más errores causan cuando la quieren escribir.

LIBROS:

  • Mateos, Muñoz Agustín (2011) Ejercicios ortográficos. Editorial Esfinge. México, DF. Este libro contiene ejercicios de ortografía, aparte un pequeño repaso a las reglas y algunas y también sobre los signos de puntuación.
  • Varios autores (1999) Enciclopedia Temática básica. Editorial Grijalbo. Bogotá Colombia. (págs. 317-329) En esta enciclopedia te muestra las reglas básicas de la ortografía y sobre los signos de puntuación.

miércoles, 5 de diciembre de 2012

Las técnicas de estudio.


Aquí les traigo un pequeño aporte:
Las técnicas de estudio se están convirtiendo en uno de los conceptos más importantes en el mundo estudiantil. Después de ver todo el fracaso escolar que se está cosechando en los centros educativos, a los estudiantes os queda la opción de mejorar vuestro rendimiento con normas, trucos, técnicas o recetas de estudio que puedan mejorar claramente los resultados. Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y facilitan el proceso de memorización y estudio.
Las técnicas más utilizadas son:
FUENTE:
http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/
Gracias por leer!

Risa


Bienvenidos.

Hola, este es su humilde blog, dónde se publicarán varias herramientas para reforzar los conocimientos adquiridos en clase. Además, que aprendan valores, ortografía, recursos didácticos, sobre como elaborar materiales e instrumentos. Asi como las materias que se enseñan en primaria, secundaria y preparatoria.

Como se sabe que la educación es muy importante para todos. Así que la finalidad de este blog es que los personas aprendan o mejor dicho, refuercen el conocimiento que aprendieron durante su formación, por último, agradezco a mis profesores que me formaron, por eso quiero compartir la información con ustedes.

Un cordial, saludo.